一個平凡無奇的禮拜三早晨，平常愛吃、調皮搗蛋的孩子們興奮的聚集在距離溫哥華一個半小時車程的亞博斯福(Abbotsford)，甚麼有趣的事可以吸引他們自動的早起到一個平凡無奇的小鎮呢？ 一個充滿樂趣、刺激、以及團隊合作的比賽—2011 Skills Canada BC Provincial Competition。

      整天的競賽就是在一張93X45 吋的桌子中完成，一張桌子表現了現實生活中的各式挑戰，同學們必須建造一車型機器人來完成各種任務，有的任務須將食物送至食物區、 有的要將盤子送至清潔區、或是有的要將失物送至失物尋找區等。為了要完成更多的任務，同學們必須有組織的分派任務，確實的執行，錯了更要有效率的找出錯誤、並且更正以完成任務。從孩子專注的眼神， 我們看到他們不再是小孩子，他們有能力與同儕溝通、合作解決生活上的問題，這就是這個競賽的目的，從競賽中學會團隊合作、時間管理、有效率的解決問題。這也是為甚麼一個平凡無奇的競賽，會吸引如 ST Joseph、York House等有名的學校派隊參加的原因。致力於機器人教育的First Education Academy此次也派了三隊參加，在24隊群雄環伺下也獲得了優良的成績。

      孩子們他們要的只是一個表現的空間，一個適合他們秀，有人為它們歡呼，為他們加油的空間。加拿大幾乎每個小孩都打Hockey，會打Hockey 的孩子通常充滿了自信， 有自信一切都搞定了。但是，運動通常不是華人孩子們的強項，不容易發揮。孩子沉迷於電玩的原因是，他們在電玩的世界找到了自信，在電玩的世界中有人為他們歡呼，機器人教育是一種取代電玩， 且透過競賽使人為他們的成就吶喊。

      機器人教育，一個結合數理、益智、團隊合作的學習法；通過一次次不同的挑戰，隊友彼此互相激勵、學習，孩子們找到了他們的舞台。華人孩子的強項在數理，但是數理得高分， 在學校並不會得到同儕的肯定；透過思考分析，來實現機器人的各項挑戰，完成時隊友互相擁抱、參賽者給予歡呼，孩子們找到了他們的舞台，也找到了他們的自信。

      西人打球重視的是團隊合作，雖然個人表現得好會得到肯定，但事實是，團隊精神才是加拿大人所追求的，這也是他們給球隊一定的肯定與掌聲。大家在一定的時間內完成機器人專案的挑戰， 這就是一種團隊合作，透過比賽的激勵，學員們為了完成這個專案，不斷的討論、協商、任務分配、及解決問題，最後完成任務，所有組員在彼此的身上看到、也學到了別人的優點，互相學習，最後得到大眾的肯定， 會讀書的孩子也很酷。       機器人的核心，我們可以稱之為大腦，加上不同的配件，例如馬達、齒輪等，孩子們天馬行空的創意，建造出他們理想的”車”、或”人”、並賦予大腦思考邏輯， 這個時候的孩子就好像造物者，創造他們理想的生物，並且教導這個生物如何思考、行走來完成專案，中間的過程必須與組員規劃、協商、最後實踐、及測試， 一次次的修正、協商，及測試挑戰孩子的耐心，時間雖然長， 但是團隊合作抵消了無聊的感覺，卻增強了孩子的毅力，最終完成專案、通過挑戰、獲得掌聲，孩子的自信就在不同的挑戰中慢慢的建立。甚至比賽結束後，孩子還在想如何利用更好的方法，來解決所碰到的問題， 此時孩子將會自動自發的學習，會自發學習的孩子，我們已經不用操心了。

      簡單來說, 機器人教育是提供孩子一個發揮專長的平台，透過平常的訓練建立孩子對數理的興趣，利用比賽及各式挑戰讓孩子學習團隊合作、給予別人掌聲得到別人的尊重、最後得到別人的喝采， 並體會比賽的樂趣，最終找到自信及學習的樂趣。我們期待透過機器人教育，讓孩子們不但活出自信，而且活出自我。